बारम्बार
सोध्यो
प्रश्नहरू

किन्डरगार्टेनदेखि दोस्रो कक्षासम्मको होमरूम शिक्षण समयलाई अंग्रेजी र चिनियाँबीच समान रूपमा विभाजित गरिएको छ; चिनियाँ र अङ्ग्रेजीमा पूर्ण दिनहरू, आधा दिन चिनियाँ र अंग्रेजीमा शुक्रबार। तेस्रो कक्षा र मा,  चिनियाँ वैकल्पिक विदेशी भाषा पाठ्यक्रमको रूपमा पढाइन्छ। त्यहाँ प्रति हप्ता कम्तिमा 1-2 सत्रहरू (50 मिनेट प्रत्येक सत्र) हुनेछ।

DLP विद्यार्थीहरूले सबै अंग्रेजी कक्षाहरूमा विद्यार्थीहरूले जस्तै पाठ्यक्रम सिक्छन्। यद्यपि, DLP विद्यार्थीहरूले शब्द अध्ययन, पठन, लेखन, गणित र केही सामाजिक अध्ययनहरूमा चिनियाँ भाषाका पाठहरूको ५०% र अंग्रेजीमा सबै समान साक्षरता र गणित विषयहरूमा ५०% पाठ सिक्छन्।_cc781905-5cde-3194-bb3b- 136bad5cf58d_ केही पाठ्यक्रम सामग्रीहरू चिनियाँ भाषामा अनुवाद गरिएका छन्, र धेरै प्रामाणिक चिनियाँ स्रोतहरू पनि प्रयोग गरिएका छन्। अन्य विशेष कक्षाहरू जस्तै सामाजिक अध्ययन, विज्ञान, संगीत, कला र शारीरिक शिक्षा अन्य सबै-अंग्रेजी कक्षाहरू जस्तै अंग्रेजीमा सञ्चालन गरिन्छ।

परम्परागत चिनियाँ भाषामा मन्डारिन मुख्यतया किन्डरगार्टनदेखि दोस्रो कक्षासम्म सिकाइन्छ। केही सरलीकृत चिनियाँलाई पहिलो कक्षा र दोस्रो कक्षामा प्रस्तुत गरिन्छ। तेस्रो कक्षाबाट सुरु गरेर, सरलीकृत चिनियाँ मुख्य रूपमा सिकाइन्छ। 

सरलीकृत चिनियाँ भनेको स्ट्रोक घटाउने र मर्ज गरिएका क्यारेक्टरहरू मार्फत परम्परागत चिनियाँ वर्णहरूको सरलीकरण हो। परम्परागत चिनियाँ चरित्रको उत्पत्ति र चिनियाँ संस्कृतिसँग नजिकको सम्बन्ध छ। परम्परागत र सरलीकृत चिनियाँमा केही क्यारेक्टरहरू उस्तै देखिन्छन्। परम्परागत चिनियाँ पढ्न सक्ने अधिकांश मानिसहरूले सरलीकृत चिनियाँ पनि पढ्न सक्छन्। हामी विश्वास गर्छौं कि परम्परागत क्यारेक्टरहरू सिक्नुले लामो समयसम्म चिनियाँ शिक्षाको लागि राम्रो आधार प्रदान गर्दछ।

हाम्रो कार्यक्रममा हामी पिनयिन सिकाउँछौं, जुन मन्डारिनको लागि आधिकारिक वर्णमाला प्रणाली हो। यसले 26 अङ्ग्रेजी अक्षर वर्णमालालाई चार टोन चिन्हहरू प्रयोग गर्दछ र सबै वर्णहरूको उच्चारण समावेश गर्दछ। यो 1950 को दशकमा विकसित भएको थियो र चीनमा साथै अन्य धेरै देशहरूमा चिनियाँ भाषा सिक्ने मानिसहरूलाई सिकाइन्छ। 

​

Zhuyin Fuhao वा Zhuyin मा 37 वर्ण र चार स्वर चिन्हहरू छन्। यसले मन्डारिनमा सबै सम्भावित ध्वनिहरू ट्रान्सक्राइब गर्दछ। यो प्राय: ताइवानमा प्रयोग गरिन्छ र सिकाइन्छ। 

हामीलाई लाग्छ कि पिनयिन युवा विद्यार्थीहरूका लागि सिक्न सजिलो छ। तिनीहरूको अङ्ग्रेजी हिज्जे  ज्ञान पनि Pinyin सिक्न र वर्णहरू बाहिर निकाल्नको लागि उपयोगी छ।

हाम्रा DLP शिक्षकहरूले चिनियाँ विसर्जन वातावरणमा अंग्रेजी प्रभावशाली विद्यार्थीहरूलाई सिकाउन धेरै मचान रणनीतिहरू प्रयोग गर्छन्; वार्ता दर अनुगमन, इशाराहरू, चित्रहरू, गीतहरू, पुनरावृत्ति, र अन्य बीचमा मोडलिङ प्रयोग सहित। निर्देशनहरूमा यी सबै अनुकूलनहरूले विद्यार्थीहरूको समझ र संलग्नता सुनिश्चित गर्न मद्दत गर्दछ।  

द्विभाषी विद्यार्थीहरूले प्रायः आफ्ना सहपाठीहरूलाई आवश्यकता अनुसार समर्थन गर्छन्, तर शिक्षक वा विद्यार्थीहरूबाट अनुवादहरू मात्र आवश्यक भएमा मात्र प्रयोग गरिन्छ। किन्डरगार्टन वा कुनै पनि प्रवेश कक्षामा चिनियाँ भाषा शिक्षकले लक्षित भाषा (चिनियाँ) पृष्ठभूमि नभएका विद्यार्थीहरूलाई थप सहज महसुस गराउन र यस कार्यक्रममा प्रवेश गर्नका लागि थप सहयोग प्रदान गर्नेछन्। बिस्तारै, भाषा शिक्षकले 50/50 मोडेल प्रयोग गरेर दुवै भाषा सिक्ने विद्यार्थीहरूलाई डुबाउनेछन्।

गृहकार्य अपेक्षाहरू ग्रेड अनुसार भिन्न हुन्छन्। किन्डरगार्टनमा, विद्यार्थीहरूले सामान्यतया दृश्य शब्द कार्यपत्रहरू, आधारभूत वाक्य कार्यपत्रहरू र परिचयात्मक PinYin कार्यपत्रहरूमा काम गर्नेछन्। रेकर्डिङ र भिडियोहरू  सबै पाठ, गतिविधि र कार्यपत्रका लागि प्रदान गरिनेछ। हामी हाम्रा बच्चाहरूलाई कागजी कामको सट्टा चिनियाँ भाषा सिकाउन गीतहरू पनि प्रयोग गर्नेछौं। यसरी, बच्चाहरूलाई सिक्न सजिलो र रमाइलो हुनेछ!

​

1st कक्षामा, विद्यार्थीहरूले घरमा पाठहरू पढ्नेछन्, क्यारेक्टरहरू, दृश्य शब्दहरू र व्याकरण-सम्बन्धित लेखन गतिविधिहरू अभ्यास गर्नेछन्। दोस्रो कक्षामा, विद्यार्थीहरूले मुख्यतया Meizhou Chinese  गृहकार्य पानाहरू र व्याकरण-सम्बन्धित कार्यपत्रहरू प्रयोग गर्नेछन्। तपाईंको बच्चाको शिक्षकले उत्तर कुञ्जी भिडियोहरू प्रदान गर्नुहुनेछ  अतिरिक्त गृहकार्य मद्दतको लागि। पहिलो र दोस्रो कक्षाको पाठ्यक्रम र अन्य स्रोतहरूको बारेमा थप जान्नको लागि, कृपया भ्रमण गर्नुहोस्:

https://sites.google.com/view/ps1021stgradedlclass।

​

तेस्रो कक्षामा, विद्यार्थीहरूले तेस्रो कक्षा मेई झोउ चिनियाँ पाठ्यपुस्तकको गृहकार्य पानाहरू र विशेष गतिविधिहरू वा सांस्कृतिक सम्बन्धित कार्यपत्रहरू प्रयोग गर्नेछन्। रेकर्डिङ र भिडियोहरू अझै पनि यस ग्रेडको लागि सबै सम्बन्धित पाठ र गतिविधिहरू प्रदान गरिनेछ।

आफ्नो बच्चालाई चिनियाँ गृहकार्यमा सहयोग गर्न तपाईंले धाराप्रवाह चिनियाँ बोल्नु आवश्यक छैन। शिक्षकहरूले विद्यार्थीहरू र परिवारहरूलाई कक्षाकोठा बाहिर सिकाइलाई सहयोग गर्न धेरै  स्रोतहरू प्रदान गर्छन् (अघिल्लो प्रश्न र उत्तर हेर्नुहोस्)। धेरै DLP परिवारहरूले गृहकार्य, विद्यालय सञ्चार, र अन्य गतिविधिहरूमा सहयोगको लागि एक अर्कालाई स्रोतको रूपमा प्रयोग गर्छन्। तपाईंले आफ्नो बच्चाका शिक्षकहरू वा कुनै सहपाठीका अभिभावकहरूलाई हाम्रो विद्यालय समुदायका कुनै पनि चिनियाँ वक्ताहरूसँग सम्पर्कमा रहन मद्दत गर्न सक्नुहुन्छ।

यदि तपाईं चिनियाँ भाषा बोल्नुहुन्न भने, हाम्रा DLP शिक्षकहरूद्वारा उपलब्ध गराइएका भिडियोहरू वा रेकर्डिङहरू हेरेर र आफ्नो बच्चासँग ठूलो स्वरमा पढेर तपाईंको बच्चासँग सिक्न तपाईंलाई स्वागत छ। तपाईंले आफ्नो बच्चालाई उनीहरूले विद्यालयबाट सिकेका कुनै पनि चिनियाँ शब्द र वाक्यहरूलाई "सिकाउन" प्रोत्साहित गर्न सक्नुहुन्छ। तपाईंको बच्चाको भाषा सिकाइलाई समर्थन गर्ने अन्य सरल तरिकाहरू समावेश छन्: कुनै पनि बालबालिकाका गीतहरू वा चिनियाँ भाषामा लोकप्रिय गीतहरू सुन्न, अंग्रेजी उपशीर्षकसहित चिनियाँ भाषामा कार्टुन र चलचित्रहरू हेर्ने, र शहरमा कुनै पनि सांस्कृतिक गतिविधिहरूमा भाग लिने, इत्यादि। यदि तपाईं चिनियाँ बोल्नुहुन्छ भने, तपाईंको संलग्नता घरमा चिनियाँ गतिविधिमा बच्चा लाभदायक हुनेछ।

धेरै जसो DLP विद्यार्थीहरू प्राय जसो विषयहरूमा सबै-अंग्रेजी कक्षाहरूमा विद्यार्थीहरूको गतिमा प्रगति गर्छन्। सबै विद्यार्थीहरूलाई एउटै पाठ्यक्रम पढाइन्छ र अंग्रेजीमा एउटै मापदण्डमा राखिन्छ। तपाईंको बच्चाको शिक्षकले तपाईंलाई रिपोर्ट कार्डहरू, अभिभावक-शिक्षक सम्मेलनहरू, ClassDojo एप र आवश्यकता अनुसार अन्य सञ्चार मार्फत उसको प्रगतिको बारेमा जानकारी गराउनेछन्। यदि तपाइँ तपाइँको बच्चाको प्रगति को बारे मा केहि चिन्ता छ भने, कृपया तपाइँको बच्चाको शिक्षक संग कुरा गर्नुहोस्।

होइन, दोहोरो भाषा कार्यक्रमहरूले विद्यार्थीहरूलाई ELLs (अंग्रेजी भाषा सिक्नेहरू) र अंग्रेजी प्रवीण  विद्यार्थीहरूलाई पूरा गर्न सक्षम पार्दै दुई भाषाहरूमा शैक्षिक रूपमा कठोर पाठ्यक्रम प्रदान गर्दछ। 3194-bb3b-136bad5cf58d_

दोहोरो भाषा कार्यक्रमहरूमा विद्यार्थीहरूले दुवै भाषाहरूमा सामग्री ज्ञान सिक्दै गर्दा तिनीहरूको दोस्रो-भाषा सीपहरू विकास गर्छन्।  विद्यार्थीहरूले उनीहरूको पहिलो भाषामा शैक्षिक सीपहरू निर्माण गर्ने र अन्ततः यी सीपहरूलाई दोस्रो भाषामा हस्तान्तरण गर्ने अपेक्षा गरिन्छ। DL कार्यक्रम (न्युयोर्क सिटी डिपार्टमेन्ट अफ एजुकेशन 2013) पूरा भएपछि दुवै भाषामा बोल्ने, सुन्ने, पढ्ने र लेख्ने चार डोमेनहरूमा उच्च दक्ष। १

​

अनुसन्धानले देखाएको छ कि अंग्रेजी बोल्नेहरूले गणित र अंग्रेजी भाषा कलाको मानकीकृत परीक्षणहरूमा उनीहरूको अंग्रेजी-बोल्ने, गैर-दोहोरो भाषा साथीहरू भन्दा राम्रो स्कोर गर्छन्। मातृभाषा शिक्षा प्राप्त गर्ने अंग्रेजी भाषा शिक्षार्थीहरू (ELLs) ले ELL साथीहरू र अंग्रेजी-मात्र मुख्यधारका कक्षाकोठाहरूमा शिक्षित भएका अंग्रेजी-मात्र साथीहरूको उपलब्धि स्तर प्राप्त गर्न वा पार गर्न सक्षम थिए। _२ ३

​

१.https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-981-10-0330-1_23

२.https://www.dist50.net/Page/443

३.https://www.intlmontessoriacademy.com/resources/dual-language-learning

हो तिनीहरू हुन्। हाम्रा दुवै चिनियाँ शिक्षकहरू चिनियाँ भाषा जान्ने विद्यार्थी र चिनियाँ भाषा सिक्नेहरू दुवैको आवश्यकताहरू पूरा गर्नका लागि प्रशिक्षित र इजाजतपत्रप्राप्त छन्।

सुश्री गीतले टिचर्स कलेज कोलम्बिया विश्वविद्यालयबाट द्विभाषी द्विसांस्कृतिक शिक्षामा एमए गरे। उनले 2011 मा 1st कक्षा DL चिनियाँ शिक्षिकाको रूपमा पढाउन थाले र 1st र 2nd कक्षामा आफ्नो अधिकांश शिक्षण बिताइन्। 

सुश्री चेनले क्वीन्स कलेजबाट प्रारम्भिक बाल्यकाल र प्राथमिक शिक्षामा द्विभाषी शिक्षामा एमए गरे। उनले न्यूयोर्कको सेन्ट जोन्स युनिभर्सिटीबाट दोस्रो भाषाको रूपमा अंग्रेजी अध्यापनमा पोस्ट मास्टर डिग्री पूरा गरे। सुश्री चेनले 2009 मा द्विभाषी प्राथमिक शिक्षिकाको रूपमा पढाउन थाले। उहाँसँग द्विभाषी शिक्षाका दुई प्रमुख मोडेलहरू सिकाउने धेरै अनुभव छ; संक्रमणकालीन द्विभाषी र दोहोरो भाषा शिक्षा।